（祝遇篇）音乐的高低贵贱
上周，肖荏苒在进行她那离奇的计划前，曾经试图拉祝遇入伙，不过祝遇拒绝了，她又不是第一天认识季沨，如果她表现出一付不太信任季沨的样子，感觉有点伤人。不过祝遇给出的理由是：“爬山，呵呵，爬山，拜拜。”
这周末，祝遇家在举行一场“家庭联谊”。所谓联谊，就是祝遇的家长祝和安还有许平程邀请许息来家里吃饭，成年人眼中的联谊就是吃饭和送礼。
许息吃完了饭，便去房里和妹妹一起聊天玩耍。
祝遇的卧室陈设非常简朴，只有一张床，一个衣柜，和一个不大的桌子，桌子前还没有椅子，因为祝遇的家长不允许她在卧室里写作业，写作业必须去书房，并且书房里非常贴心地有个带锁的抽屉，用来在冬天的时候锁空调遥控器，以防“饱暖思懒欲”。
而现在，一向不放东西的桌子上却摆了一些新奇的玩意儿。
许息好奇地拿起一个盒子端详：“这是什么？”
“我有个朋友从国外回来，临别时又找我玩，还给我送了一堆礼物，我还没收起来。”
“这个手链不错。”在一堆东西中，许息一眼就看见了那条包装精美的手链，“上面还有彩虹挂坠呢，哎，你告诉她了吗？”
“没有，我只告诉过你一个人。”祝遇表情复杂：“嗯……这个人，敏锐得有点可怕。”
看到许息对这些东西感兴趣，祝遇也走到桌子前，给她介绍：“看，她还送了我一块松香呢，据说是琴弓通用的，是不是很好看？”
“确实，真好看啊。”
传统的松香一般是琥珀色，偶有一些红色或者深棕色，但这块松香却是冷冽的绿色，乍一看像极了一块翡翠。松香的包装盒上还印着看不懂的烫金文字，一看就非同一般。
真是很不错的松香，最大的缺点是因为太过好看，祝遇怕是这辈子都舍不得用它了。毕竟任何松香只要接触了琴弓，其表面就会跟被钢丝球刨过一样遍布着划痕，同时糊着一层粘乎乎的白灰。
祝遇拿起一个大号电音蝌蚪：“还有这个，也是她送的，可惜我还没找好把位。”
许息由衷感叹：“你的朋友真用心啊，都是根据你的喜好精心挑选的，不是在旅游景点顺手买一个。”
祝遇说：“那当然啦，我们以前关系很不错的。”
“关系很不错，是民乐团里的那几位吗？”
“是的。”
许息叹息：“多好的回忆啊，肯定很怀念吧。”
祝遇却摇了摇头：“朋友确实令人怀念，但是民乐团嘛，唉，有悲有喜吧。”
在祝遇接触音乐之后，幼年的她就立下志愿，有一天要和苏确蘅一起站在舞台上。有了这份理想，她的练习便非常努力。她想，苏确蘅的琵琶是妈妈教的，肯定很小很小的时候就开始学了，那她只能靠加倍的时间来弥补，才能比得过苏确蘅。
这听起来确实很像一种无缘无故的攀比之心，但其实祝遇从来不是想要在苏确蘅那里获得“胜利”，她只是想骄傲地成为和苏确蘅平起平坐的朋友，仅此而已。
不过祝和安和许平程不知道她的这些小心思，他们只是非常自豪：“别人家孩子学东西都是三分钟热度，交完学费过上几天就得靠爸妈拎着去琴行，小屿就不一样，到现在还这么自律，将来学习肯定也很勤奋，肯定能考上好大学。”
从最简单的运弓、音阶、换把，再到一些简单的曲子，不到半年，祝遇便小有所成了。她非常得意，甚至还产生了一种衣锦夜行的憋屈，不过幸好，显摆的机会，尤其是在苏确蘅面前显摆的机会很快就来了。
在放寒假前，幼儿园的各个班级要举行一些迎春小活动，活动并不隆重，就是让小孩子们上台表演表演才艺，但家长们挺重视，中午就给孩子们送来了各自的表演道具。
在音乐表演中，第一个上台的是肖荏苒，弹的古筝，可惜弹得磕磕绊绊，甚至弹到中间，她竟然突然停了下来，“哗啦”给乐谱翻了个页，不过小朋友们并不在意，只是使劲儿地鼓着掌。
然后是苏确蘅，她果然表演的是琵琶，有了肖荏苒的衬托，她可以说“行云流水”，不仅没看乐谱，从头到尾还一个音都没弹错，底下“哇喔”“哇喔”的声音此起彼伏。
祝遇莫名开始紧张，紧张到前面所有的节目她都没看进去，包括苏确蘅的琵琶表演。不过幸好，她日复一日的练习让她没有出任何岔子，她演奏的是一首江南小调风格的练习曲，不仅很流畅，一个音都没错，甚至里面还有段唬人的快板。
一曲终了，演奏者鞠躬，观众们鼓掌，欢呼。祝遇看向苏确蘅，她发现苏确蘅在对她做口型：“你好厉害啊！”
祝遇的得意到了顶峰，看吧，真是天衣无缝，完美的收官。
直到——
一枚硬币像陨石一样砸来，叮当一声拍到地上，然后轻浮地滚了滚，撞到了祝遇的鞋子，最后一言不发地倒在地上。
刹那间，全场都安静了，所有人都盯着祝遇鞋尖前的那枚硬币，一片哗然。
祝遇愣住了。
肇事者自己蹦起来，是一个平时就很调皮的小男孩，他咧着缺门牙的嘴：“祝遇，你前面怎么没有放个碗呀。”
祝遇的大脑一片空白，没有生气，没有伤心，只是呆愣愣地问了一句：“为什么？”
“我看到书上，有个拉二胡拉得很好的乞丐，拉二胡时前面就会放个碗……”小男孩越说越兴奋，两根手指比成一对圆形的墨镜架在鼻梁上，身体左右晃。看得出来，他很急着炫耀他的知识储备。
但还没有等他说完，他就被打断了。苏确蘅从位置上倏得站起来，然后大跨步走到那个小男孩面前，严肃地说：“你知不知道什么叫尊重别人？”
她就这样盯着那个小男孩，小男孩的笑僵在脸上，：“我只是想开个玩笑。”
“不可以这样开玩笑。”苏确蘅说。
对峙了几秒，小男孩突然像泄了气的皮球一样，畏畏缩缩地走到祝遇面前，捡起硬币，低下头：“对不起。”
祝遇说：“没关系。”
这才是祝遇的第一次谢幕。
幼儿的心智，大多都是一片混沌，没那么多坚实的恶意值得去长期置气，但有个问题始终让祝遇难以忽视，那就是，这人的表现欲这么强，为什么非得选择扔硬币呢？而且，为什么唯独朝着她扔，难道别的乐器的演奏家里没有乞丐？
后来祝遇发现：还真没有，至少在文化符号上没有。只有她给旁人提供了被用这种方式捉弄的契机。
这引出了一个更可怕的结论，那就是，音乐，从不仅仅是音乐本身。
尽管严格意义上，每种乐器都只是个发声工具，你甚至可以拿教堂里的管风琴奏上一首土嗨短视频神曲。但音乐从来都是感性的，每种乐器给予人的感受都各不相同，甚至可以说有高低贵贱之分。
无数的影像、书籍、还有街头巷尾的故事，早已把听众的耳朵腌过一遍，同样的曲调，落在不同乐器上，就长出不同的脸。西乐几乎都是高贵神圣且磅礴的，而民乐则各有千秋，笛子是小桥流水或者清风朗月，萧是孤寂和肃杀，琵琶是大珠小珠落玉盘，古筝和古琴是高山流水，唯独二胡，在大众集体潜意识里，是“残阳、天桥、墨镜、要饭碗”。
这很离谱，明明二胡是民乐里最常见且不可替代的乐器之一，但事实就是这样。辩解再多，人们的潜意识也是不会变的，你也很少见到哪本书里，一个“偶像型”的角色玩的乐器会是二胡，想象一下吧，明月高悬，玉阶飞檐，大侠独倚城头，横笛一曲，清音破云，或者青衫猎猎，膝上奏琴，好像都挺合情合理的。但你能想象大侠坐在城墙上拉二胡吗？想想都觉得煞风景。
后来，祝遇还发现，乐器不仅文化内涵有所差别，演奏姿势更是有美丑之分。比如，拉小提琴就可以潇洒地站着，但拉二胡只能一屁股坐凳子上，当然，现在也有基座可以让人把二胡捆在腰上演奏，但那终究不是主流，任何人，哪怕是二胡演奏家，听到二胡表演的第一反应还是坐着的。即使是坐着，二胡演奏也不属于很有美感的那类，两只手左右摆来摆去，远没有吉他或者琵琶扫弦的样子那么带劲儿。
这无奈的状况让祝遇大为失望，她愤恨自己为什么不在见多识广之后再开始选乐器。她明明是想和苏确蘅平起平坐，一起站在舞台上，结果一个是敦煌壁画里的飞天，一个是脚边滚着铜板的乞丐，失策失策！
不过还好，她年纪还很小，要开启一场“咸鱼翻身”之路，还来得及。
小学一年级，祝遇对妈妈说：“那我能不能不学二胡了？我想学别的乐器”
祝和安在她的脑门儿上弹了一下：“前面还夸你不三分钟热度呢，选定了一个就别想换了，再说，你不是拉得挺好的吗？”
祝遇说：“可是好多人说二胡是乞丐拉的。”
祝和安戚了一声：“他们懂个屁，你为什么要把他们的话当回事儿？”
任由祝遇怎么软磨硬泡，祝和安就是不同意，甚至还生出了一种要让祝遇“借此练习心理承受能力”的心思，她给祝遇灌鸡汤：“那些人的话都是你前进路上的杂音，不用在意。”
成年人们就是这样，他们总是以为“不在意别人的眼光”是一件很容易的事情。可是，人不是这样的动物啊，可悲的群居动物真的能把同类的言语当成无用的杂音吗？尤其是在情绪占主导的小孩子心里。
祝遇只能请求：“那我能不能多学一个乐器？息息姐姐不是学笛子的吗？我想跟姐姐一起学竹笛。”她盼望着“双管齐下”，好像能起到中和作用。
这同样遭到了祝和安的一票否决：“贪多嚼不烂，想都别想。”
这让祝遇非常绝望。不过离奇的是，祝遇二年级的一天，在家族聚会时，许息的爸爸，也就是祝遇的叔叔，向许平程抱怨：“现在的孩子，压力真是越来越大了，息息上了初中，音乐和美术居然也要期末考试，一个期末考十一门，快要累死了，折磨家长折磨孩子。”
许平程问：“音乐和美术，有什么好考的？”
祝遇的叔叔说：“那可不！你不知道，音乐和美术已经加入中考了！去年还考了乐理，还要认五线谱。”
祝遇在一旁，突然开始忧心忡忡：“我学的二胡，用的都是简谱，不用五线谱，那可怎么办！”
许平程说：“到时候再学呗，还能怎样。”
祝遇说：“我能不能在实践中学习，比如入门一个西乐，这样学得会更快，我既会民乐，又会西乐，将来中考音乐，肯定是满分，好想考高分啊。”
许平程大为感动：还是咱女儿有理想啊，二年级就晓得开始操心中考了！
这么一激动，许平程居然真的暂时忽视了祝和安给他的“别信着小屿瞎折腾”的警告，带着祝遇去了琴行，苦什么也不能苦孩子的中考满分理想。
琴行里的常见的西乐，主要是钢琴吉他小提琴大提琴，有的地方还有小号长号单簧管萨克斯之类的，不过祝遇家附近的这家琴行没有。
祝遇领教过小提琴，得用脸夹着那个琴箱，别的乐器最先考验的是手指，小提琴最先考验的是下颌骨，属于肉体折磨，吉他也同理。
祝遇先尝试的是大提琴，虽然在她心底的认知里，大提琴就是一个膨胀版的巨大二胡，不是一样地要一屁股坐凳子上，然后一个手按弦，一个手摇来摇去么？但很不公平的是，后者却是传说中的“贵妇乐器”，反正不会拉完有人朝你丢个硬币。而且据她姐姐许息的鬼扯：大提琴是所有乐器里对身材的要求最低的，别的乐器，在“白衣大侠”“清冷总裁”和“拉琴的那个女的”之间，还隔着一条名为体脂率的天堑，而大提琴，反正那么大个琴遮住了你的四分之三的身子，只要化个妆，贴个假睫毛，横竖都是美美哒。
可惜，琴行老师第一次看到祝遇演奏，就去拿教棍敲祝遇的手：“这孩子不适合学大提琴，拉二胡已经拉出肌肉记忆了，手型改不过来，就算学下去，也肯定会打架。”
一句话给祝遇的大提琴之路判了死刑。
祝遇只得去尝试钢琴，可还没进钢琴教室，不知怎么，她竟然在钢琴教室前见到了苏确蘅。
苏确蘅朝她打招呼：“祝遇你好啊，你也来等妈妈放学吗？”
“等妈妈放学？”
苏确蘅说：“嗯，我妈妈周末会来这边学钢琴，就是兴趣爱好啦。”
“哦，哦，哦，我只是路过。”祝遇感觉好诡异，和同学的妈妈当同学？
不过，还没等她纠结完要不要进去，祝和安就打了电话给许平程：“别上小屿的当，音乐中考可简单了，大部分人都是满分，音乐和美术要是都敢上难度，家长得去教育局门口拉横幅了。”
许平程失望：这样啊。有些为难地看向祝遇。
苏确蘅不知道这里面的弯弯绕绕，但她只要见到祝遇，便想和祝遇聊天。
苏确蘅问祝遇：“你什么时候加入学校的民乐团啊，我还在等你合奏呢。”
“合奏吗？”
“嗯，那场面多美呀，我弹琵琶，或者阮，你拉二胡。”
其实这不是苏确蘅第一次催祝遇加入民乐团，只是祝遇因为这些不可言说的心结，一直在找借口拖延和回避。不过这次，祝遇的注意力落在了那个值得注意的新关键词上：“阮，是那种圆滚滚的长得像琵琶的乐器吗？”
祝遇以前没听苏确蘅说过她还会第二种乐器。
苏确蘅用手画了画圈：“对啊，圆圆的，声音也很好听。”
“你准备学阮吗？是报的兴趣班吗？”
“不是，只是民乐团里有个会好几种乐器的老师，她每年都接受学生业余学习阮，因为缺人。”
“有名额限制吗？”
“应该没有，本来也没有几个人去，哪有那么多人想同时学两个乐器啊，除了我这种第一次听到阮的声音就特别喜欢的。”
祝遇又问：“那学阮有什么要求吗？只接受弹琵琶的吗？毕竟只有琵琶和阮长得特别像。”
苏确蘅说：“好像学什么的都可以，听说阮入门挺简单的。”
“这样啊。”
“好，我明白啦。”祝遇想了想，得意地一笑。
这周末，祝遇家在举行一场“家庭联谊”。所谓联谊，就是祝遇的家长祝和安还有许平程邀请许息来家里吃饭，成年人眼中的联谊就是吃饭和送礼。
许息吃完了饭，便去房里和妹妹一起聊天玩耍。
祝遇的卧室陈设非常简朴，只有一张床，一个衣柜，和一个不大的桌子，桌子前还没有椅子，因为祝遇的家长不允许她在卧室里写作业，写作业必须去书房，并且书房里非常贴心地有个带锁的抽屉，用来在冬天的时候锁空调遥控器，以防“饱暖思懒欲”。
而现在，一向不放东西的桌子上却摆了一些新奇的玩意儿。
许息好奇地拿起一个盒子端详：“这是什么？”
“我有个朋友从国外回来，临别时又找我玩，还给我送了一堆礼物，我还没收起来。”
“这个手链不错。”在一堆东西中，许息一眼就看见了那条包装精美的手链，“上面还有彩虹挂坠呢，哎，你告诉她了吗？”
“没有，我只告诉过你一个人。”祝遇表情复杂：“嗯……这个人，敏锐得有点可怕。”
看到许息对这些东西感兴趣，祝遇也走到桌子前，给她介绍：“看，她还送了我一块松香呢，据说是琴弓通用的，是不是很好看？”
“确实，真好看啊。”
传统的松香一般是琥珀色，偶有一些红色或者深棕色，但这块松香却是冷冽的绿色，乍一看像极了一块翡翠。松香的包装盒上还印着看不懂的烫金文字，一看就非同一般。
真是很不错的松香，最大的缺点是因为太过好看，祝遇怕是这辈子都舍不得用它了。毕竟任何松香只要接触了琴弓，其表面就会跟被钢丝球刨过一样遍布着划痕，同时糊着一层粘乎乎的白灰。
祝遇拿起一个大号电音蝌蚪：“还有这个，也是她送的，可惜我还没找好把位。”
许息由衷感叹：“你的朋友真用心啊，都是根据你的喜好精心挑选的，不是在旅游景点顺手买一个。”
祝遇说：“那当然啦，我们以前关系很不错的。”
“关系很不错，是民乐团里的那几位吗？”
“是的。”
许息叹息：“多好的回忆啊，肯定很怀念吧。”
祝遇却摇了摇头：“朋友确实令人怀念，但是民乐团嘛，唉，有悲有喜吧。”
在祝遇接触音乐之后，幼年的她就立下志愿，有一天要和苏确蘅一起站在舞台上。有了这份理想，她的练习便非常努力。她想，苏确蘅的琵琶是妈妈教的，肯定很小很小的时候就开始学了，那她只能靠加倍的时间来弥补，才能比得过苏确蘅。
这听起来确实很像一种无缘无故的攀比之心，但其实祝遇从来不是想要在苏确蘅那里获得“胜利”，她只是想骄傲地成为和苏确蘅平起平坐的朋友，仅此而已。
不过祝和安和许平程不知道她的这些小心思，他们只是非常自豪：“别人家孩子学东西都是三分钟热度，交完学费过上几天就得靠爸妈拎着去琴行，小屿就不一样，到现在还这么自律，将来学习肯定也很勤奋，肯定能考上好大学。”
从最简单的运弓、音阶、换把，再到一些简单的曲子，不到半年，祝遇便小有所成了。她非常得意，甚至还产生了一种衣锦夜行的憋屈，不过幸好，显摆的机会，尤其是在苏确蘅面前显摆的机会很快就来了。
在放寒假前，幼儿园的各个班级要举行一些迎春小活动，活动并不隆重，就是让小孩子们上台表演表演才艺，但家长们挺重视，中午就给孩子们送来了各自的表演道具。
在音乐表演中，第一个上台的是肖荏苒，弹的古筝，可惜弹得磕磕绊绊，甚至弹到中间，她竟然突然停了下来，“哗啦”给乐谱翻了个页，不过小朋友们并不在意，只是使劲儿地鼓着掌。
然后是苏确蘅，她果然表演的是琵琶，有了肖荏苒的衬托，她可以说“行云流水”，不仅没看乐谱，从头到尾还一个音都没弹错，底下“哇喔”“哇喔”的声音此起彼伏。
祝遇莫名开始紧张，紧张到前面所有的节目她都没看进去，包括苏确蘅的琵琶表演。不过幸好，她日复一日的练习让她没有出任何岔子，她演奏的是一首江南小调风格的练习曲，不仅很流畅，一个音都没错，甚至里面还有段唬人的快板。
一曲终了，演奏者鞠躬，观众们鼓掌，欢呼。祝遇看向苏确蘅，她发现苏确蘅在对她做口型：“你好厉害啊！”
祝遇的得意到了顶峰，看吧，真是天衣无缝，完美的收官。
直到——
一枚硬币像陨石一样砸来，叮当一声拍到地上，然后轻浮地滚了滚，撞到了祝遇的鞋子，最后一言不发地倒在地上。
刹那间，全场都安静了，所有人都盯着祝遇鞋尖前的那枚硬币，一片哗然。
祝遇愣住了。
肇事者自己蹦起来，是一个平时就很调皮的小男孩，他咧着缺门牙的嘴：“祝遇，你前面怎么没有放个碗呀。”
祝遇的大脑一片空白，没有生气，没有伤心，只是呆愣愣地问了一句：“为什么？”
“我看到书上，有个拉二胡拉得很好的乞丐，拉二胡时前面就会放个碗……”小男孩越说越兴奋，两根手指比成一对圆形的墨镜架在鼻梁上，身体左右晃。看得出来，他很急着炫耀他的知识储备。
但还没有等他说完，他就被打断了。苏确蘅从位置上倏得站起来，然后大跨步走到那个小男孩面前，严肃地说：“你知不知道什么叫尊重别人？”
她就这样盯着那个小男孩，小男孩的笑僵在脸上，：“我只是想开个玩笑。”
“不可以这样开玩笑。”苏确蘅说。
对峙了几秒，小男孩突然像泄了气的皮球一样，畏畏缩缩地走到祝遇面前，捡起硬币，低下头：“对不起。”
祝遇说：“没关系。”
这才是祝遇的第一次谢幕。
幼儿的心智，大多都是一片混沌，没那么多坚实的恶意值得去长期置气，但有个问题始终让祝遇难以忽视，那就是，这人的表现欲这么强，为什么非得选择扔硬币呢？而且，为什么唯独朝着她扔，难道别的乐器的演奏家里没有乞丐？
后来祝遇发现：还真没有，至少在文化符号上没有。只有她给旁人提供了被用这种方式捉弄的契机。
这引出了一个更可怕的结论，那就是，音乐，从不仅仅是音乐本身。
尽管严格意义上，每种乐器都只是个发声工具，你甚至可以拿教堂里的管风琴奏上一首土嗨短视频神曲。但音乐从来都是感性的，每种乐器给予人的感受都各不相同，甚至可以说有高低贵贱之分。
无数的影像、书籍、还有街头巷尾的故事，早已把听众的耳朵腌过一遍，同样的曲调，落在不同乐器上，就长出不同的脸。西乐几乎都是高贵神圣且磅礴的，而民乐则各有千秋，笛子是小桥流水或者清风朗月，萧是孤寂和肃杀，琵琶是大珠小珠落玉盘，古筝和古琴是高山流水，唯独二胡，在大众集体潜意识里，是“残阳、天桥、墨镜、要饭碗”。
这很离谱，明明二胡是民乐里最常见且不可替代的乐器之一，但事实就是这样。辩解再多，人们的潜意识也是不会变的，你也很少见到哪本书里，一个“偶像型”的角色玩的乐器会是二胡，想象一下吧，明月高悬，玉阶飞檐，大侠独倚城头，横笛一曲，清音破云，或者青衫猎猎，膝上奏琴，好像都挺合情合理的。但你能想象大侠坐在城墙上拉二胡吗？想想都觉得煞风景。
后来，祝遇还发现，乐器不仅文化内涵有所差别，演奏姿势更是有美丑之分。比如，拉小提琴就可以潇洒地站着，但拉二胡只能一屁股坐凳子上，当然，现在也有基座可以让人把二胡捆在腰上演奏，但那终究不是主流，任何人，哪怕是二胡演奏家，听到二胡表演的第一反应还是坐着的。即使是坐着，二胡演奏也不属于很有美感的那类，两只手左右摆来摆去，远没有吉他或者琵琶扫弦的样子那么带劲儿。
这无奈的状况让祝遇大为失望，她愤恨自己为什么不在见多识广之后再开始选乐器。她明明是想和苏确蘅平起平坐，一起站在舞台上，结果一个是敦煌壁画里的飞天，一个是脚边滚着铜板的乞丐，失策失策！
不过还好，她年纪还很小，要开启一场“咸鱼翻身”之路，还来得及。
小学一年级，祝遇对妈妈说：“那我能不能不学二胡了？我想学别的乐器”
祝和安在她的脑门儿上弹了一下：“前面还夸你不三分钟热度呢，选定了一个就别想换了，再说，你不是拉得挺好的吗？”
祝遇说：“可是好多人说二胡是乞丐拉的。”
祝和安戚了一声：“他们懂个屁，你为什么要把他们的话当回事儿？”
任由祝遇怎么软磨硬泡，祝和安就是不同意，甚至还生出了一种要让祝遇“借此练习心理承受能力”的心思，她给祝遇灌鸡汤：“那些人的话都是你前进路上的杂音，不用在意。”
成年人们就是这样，他们总是以为“不在意别人的眼光”是一件很容易的事情。可是，人不是这样的动物啊，可悲的群居动物真的能把同类的言语当成无用的杂音吗？尤其是在情绪占主导的小孩子心里。
祝遇只能请求：“那我能不能多学一个乐器？息息姐姐不是学笛子的吗？我想跟姐姐一起学竹笛。”她盼望着“双管齐下”，好像能起到中和作用。
这同样遭到了祝和安的一票否决：“贪多嚼不烂，想都别想。”
这让祝遇非常绝望。不过离奇的是，祝遇二年级的一天，在家族聚会时，许息的爸爸，也就是祝遇的叔叔，向许平程抱怨：“现在的孩子，压力真是越来越大了，息息上了初中，音乐和美术居然也要期末考试，一个期末考十一门，快要累死了，折磨家长折磨孩子。”
许平程问：“音乐和美术，有什么好考的？”
祝遇的叔叔说：“那可不！你不知道，音乐和美术已经加入中考了！去年还考了乐理，还要认五线谱。”
祝遇在一旁，突然开始忧心忡忡：“我学的二胡，用的都是简谱，不用五线谱，那可怎么办！”
许平程说：“到时候再学呗，还能怎样。”
祝遇说：“我能不能在实践中学习，比如入门一个西乐，这样学得会更快，我既会民乐，又会西乐，将来中考音乐，肯定是满分，好想考高分啊。”
许平程大为感动：还是咱女儿有理想啊，二年级就晓得开始操心中考了！
这么一激动，许平程居然真的暂时忽视了祝和安给他的“别信着小屿瞎折腾”的警告，带着祝遇去了琴行，苦什么也不能苦孩子的中考满分理想。
琴行里的常见的西乐，主要是钢琴吉他小提琴大提琴，有的地方还有小号长号单簧管萨克斯之类的，不过祝遇家附近的这家琴行没有。
祝遇领教过小提琴，得用脸夹着那个琴箱，别的乐器最先考验的是手指，小提琴最先考验的是下颌骨，属于肉体折磨，吉他也同理。
祝遇先尝试的是大提琴，虽然在她心底的认知里，大提琴就是一个膨胀版的巨大二胡，不是一样地要一屁股坐凳子上，然后一个手按弦，一个手摇来摇去么？但很不公平的是，后者却是传说中的“贵妇乐器”，反正不会拉完有人朝你丢个硬币。而且据她姐姐许息的鬼扯：大提琴是所有乐器里对身材的要求最低的，别的乐器，在“白衣大侠”“清冷总裁”和“拉琴的那个女的”之间，还隔着一条名为体脂率的天堑，而大提琴，反正那么大个琴遮住了你的四分之三的身子，只要化个妆，贴个假睫毛，横竖都是美美哒。
可惜，琴行老师第一次看到祝遇演奏，就去拿教棍敲祝遇的手：“这孩子不适合学大提琴，拉二胡已经拉出肌肉记忆了，手型改不过来，就算学下去，也肯定会打架。”
一句话给祝遇的大提琴之路判了死刑。
祝遇只得去尝试钢琴，可还没进钢琴教室，不知怎么，她竟然在钢琴教室前见到了苏确蘅。
苏确蘅朝她打招呼：“祝遇你好啊，你也来等妈妈放学吗？”
“等妈妈放学？”
苏确蘅说：“嗯，我妈妈周末会来这边学钢琴，就是兴趣爱好啦。”
“哦，哦，哦，我只是路过。”祝遇感觉好诡异，和同学的妈妈当同学？
不过，还没等她纠结完要不要进去，祝和安就打了电话给许平程：“别上小屿的当，音乐中考可简单了，大部分人都是满分，音乐和美术要是都敢上难度，家长得去教育局门口拉横幅了。”
许平程失望：这样啊。有些为难地看向祝遇。
苏确蘅不知道这里面的弯弯绕绕，但她只要见到祝遇，便想和祝遇聊天。
苏确蘅问祝遇：“你什么时候加入学校的民乐团啊，我还在等你合奏呢。”
“合奏吗？”
“嗯，那场面多美呀，我弹琵琶，或者阮，你拉二胡。”
其实这不是苏确蘅第一次催祝遇加入民乐团，只是祝遇因为这些不可言说的心结，一直在找借口拖延和回避。不过这次，祝遇的注意力落在了那个值得注意的新关键词上：“阮，是那种圆滚滚的长得像琵琶的乐器吗？”
祝遇以前没听苏确蘅说过她还会第二种乐器。
苏确蘅用手画了画圈：“对啊，圆圆的，声音也很好听。”
“你准备学阮吗？是报的兴趣班吗？”
“不是，只是民乐团里有个会好几种乐器的老师，她每年都接受学生业余学习阮，因为缺人。”
“有名额限制吗？”
“应该没有，本来也没有几个人去，哪有那么多人想同时学两个乐器啊，除了我这种第一次听到阮的声音就特别喜欢的。”
祝遇又问：“那学阮有什么要求吗？只接受弹琵琶的吗？毕竟只有琵琶和阮长得特别像。”
苏确蘅说：“好像学什么的都可以，听说阮入门挺简单的。”
“这样啊。”
“好，我明白啦。”祝遇想了想，得意地一笑。